Пошук по сайту

Хімія  лекції  Курсова робота  Рефераты  

Нова парадигма освіти визначає нові змістовно-ціннісні орієнтири освітнього процесу, що вимагає переосмислення та визначення ролі загальної середньої освіти як - Сторінка 3

Нова парадигма освіти визначає нові змістовно-ціннісні орієнтири освітнього процесу, що вимагає переосмислення та визначення ролі загальної середньої освіти як





Сторінка3/18
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18







Кількість пропущених днів

за 2012/2013 навчальний рік




Середні показники по класах

за 2012/2013 навчальний рік




Клас

Відсутні по хворобі

Відсутні з поважних причин

Всього

Кількість учнів у класі

Відсутні по хворобі

Відсутні з поважних причин

Всього



218




218

31

7




7



454

23

477

26

17,4

0,9

18,3



221

21

242

31

7,1

0,7

7,8



290

50

340

33

8,8

1,5

10,3



258

9

267

20

12,9

0,4

13,3



183

22

205

15

12,2

1,4

13,6



286

12

298

31

9,2

0,4

9,6



242

53

295

30

8,1

1,7

9,8



402

47

449

28

14,4

1,6

16



306

34

340

23

13,3

1,4

14,7



314

24

338

23

13,6

1

14,6



187

88

275

23

8,1

3,8

11,9



230

44

274

27

8,5

1,6

10,1



297

103

400

24

12,3

4,3

16,6



248

92

340

24

10,3

3,8

14,1



113

45

158

22

5,1

2

7,1



426

25

451

19

22,4

1,3

23,7



366

60

426

23

15,9

2,6

18,5

10а

510

155

665

34

15

4,5

19,5

11а

462

6

468

30

15,4

0,2

15,6


За даними таблиці видно, що найбільшу кількість пропусків допустили учні 9-А та 10-А класів (класні керівники – Зайцева А.Ю. та Коваль Ю.С.). Найменшу кількість пропусків мають учні 1-А та 8-Б класів (класні керівники – Молодожонова Г.В. та Фефелова Е.В.). Найменшу кількість уроків, пропущених через хворобу мають учні 8-Б класу (класний керівник – Фефелова Е.В.), найбільшу кількість таких уроків мають учні 9-А класу (класний керівник – Зайцева А.Ю.). Не пропускали уроки з поважної причини учні 1-А класу (класний керівник – Молодожонова Г.В.), найбільшу кількість таких уроків мають учні 10-А класу (класний керівник – Коваль Ю.С.).

Дані аналізу свідчать про те, що роботу з профілактики безпідставних пропусків уроків та пропусків уроків через поважні причини проводять класні керівники:

  • на високому рівні – Молодожонова Г.В., Курочка Л.В., Гринченко Т.А., Сівальнєва К.І. та Вишинська І.Г.;

  • на достатньому рівні – Буркавцова О.Я., Попова К.Ю., Бондаренко О.В., Рибянцева К.А., Безпала М.С., Пелісова Т.В., Карук Н.А., Фефелова Е.В., Зайцева А.Ю. та Локойда Т.М. ;

  • на низькому рівні – Поваляєва І.П., Городов С.А., Борисовська О.А., Похильчук Л.Д. та Коваль Ю.С.


п/п

Прізвище, клас

По хворобі

З поважних причин

Всього

1

Конарєв Ф., 1-Б

54

1

55

2

Литвиненко А., 1-Б

45

5

50

3

Юрченко Т., 3-А

60




60

4

Коврегіна П., 3-Б

52

2

54

5

Касперчук О., 4-А

41




41

6

Уколова К., 4-Б

34

4

38

7

Налівайко Ю., 5-А

34

1

35

8

Поляков І., 5-А

13

19

32

9

Шаповал А., 5-А

36

3

39

10

Бондаренко А., 5-Б

24

14

38

11

Шевченко Ю., 6-А

55

2

57

12

Хворостініна К., 6-Б

18

19

37

13

Долуда А., 7-А

32

13

45

14

Беземчук Д., 8-А

44




44

15

Гуменюк В., 8-А

7

26

33

16

Панова В., 8-А

8

25

33

17

Гомон Т., 9-А

46




46

18

Ігнатенко І., 9-А

40




40

19

Леженіна К., 9-А

62




62

20

Головко А., 9-Б

35

8

43

21

Журавльова В., 9-Б

44

2

46

22

Маслєннікова А., 9-Б

47

5

52

23

Налівайко М., 9-Б

26

5

31

24

Балабай М., 10-А

43

3

46

25

Берденко С., 10-А

26

11

37

26

Берендей В., 10-А

59

5

64

27

Хілько О., 10-А

31

9

40


Класним керівникам необхідно урізноманітнити роботу з профілактики безпідставних пропусків уроків, ширше залучати до цієї роботи батьківські комітети класів, проводити індивідуальні бесіди з учнями, які пропустили уроки через поважні причини, та їх батьками.

Аналіз даних пропусків навчальних занять учнями, які допустили найбільшу кількість пропусків за 2012/2013 навчальний рік по хворобі та за поважними причинами, наведені в таблиці та діаграмі.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Схожі:

Шкільне методичне об’єднання
«Організація навчально-виховного процесу на основі компетентнісного підходу в освіті під час впровадження нового змісту базової загальної...

Державний стандарт базової І повної загальної середньої освіти
Державний стандарт базової І повної загальної середньої освіти, затверджений постановою км україни від 23. 11. 2011р. №1392 (витяг)...

Проведення дпа в початковій школі у 2016 році (4 клас)
Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти та наказу мон україни «Про проведення...

Програма українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів...
Кабінету Міністрів України від 23. 11. 2011 р. №1392, який ґрунтується на засадах компетентнісного, особистісно орієнтованого й діяльнісного...

Основні підручники та навчальні посібники
Міністерством освіти І науки, молоді та спорту України та Інститутом інноваційних технологій І змісту освіти для використання у вищих...

Сокальська державна адміністрація відділ освіти сокальський районний методичний кабінет
Освіта Сокальщини – 2012. Показники розвитку дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти. Сокаль, 2012.– 64 с

Викладання хімії в умовах переходу до нового Державного стандарту...

Засідання педагогічної ради
Моніторинг організації навчально-виховного процесу учнів 1,2 класів в умовах реалізації нового Державного стандарту початкової загальної...

До наказу Міністерства освіти І науки України від 20. 02. 2015 №192
Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства...

Про затвердження Календарного плану підготовки та проведення в 2016...



База даних захищена авторським правом © 2017
звернутися до адміністрації




h.ocvita.com.ua
Головна сторінка